書籍「子どもの才能を引き出す最高の学び プログラミング教育」の著書で、今注目のプログラミングスクール「プロスタキッズ」の代表を務める石嶋洋平さんと、佐野日本大学中等教育・高等学校ICT教育推進室室長であり、日本のICT教育の第一人者のひとり、本書の監修を務めた安藤昇先生に、2020年から小学校で必須化される「プログラミング教育」をはじめ、プログラミングを学ぶ必要性、培われる能力、さらにAIの進化、シンギュラリティによって変化する社会、そのときに必要となる能力、考え方についてもお話をお伺いしました！（インタビュー：2018年8月21日（火）／ TEXT：キッズイベント 高木秀明／PHOTO：星野真）

仕事がなくなると言われている「シンギュラリティ」、子どもたちが大人になったときの社会、これからの未来についてもお伺いしました

今のままでは海外の人たちに敵わない
教育のあり方を考え、先生も日々進化

ー 安藤先生は学校でも「ICT（Information and Communication Technology／情報通信技術）」を活用し、学内のどこからでもタブレットでネットにアクセスできるようにしました。学生に大きな変化はありましたか？

安藤昇先生
今まで紙で配っていたものがグループラインやネットワーク上になり、そうすると宿題は、単純に答えを記入するものでは、すぐに答えが出回ります。だから思考させる課題や途中の計算式を書かせないと、生徒の能力を計ることができなくなりました。これからの教育のあり方を学校全体で考える必要がありますし、先生も日々進歩しないといけません。

でもこれは一般の社会と同じですよね。AIが普及してきたら、単純な作業や、情報を覚えるだけの職業はなくなりそうです。その縮図が学校で実現できたのはよかったですし、タブレットを使いたいとか、そういうのを好む学生が入学するようにもなりました。

ー 国際社会で戦うのに、黒板と紙という武器ではもう太刀打ちできない。子どものうちからプログラミングを学んで、タブレットを使える環境を、とおっしゃっていますが、その理由は？

安藤昇先生
マレーシアで現地の小学生の遠足に出くわしたとき、生徒が全員、それぞれのタブレットとスマホを持っていたんです。先生に聞いたら、使わせないと「こういう便利なものをなぜ学校で使わせないんだ！」と父兄に怒られるというんです。

日本の場合は逆ですよね。漢字を覚えなくなるとか、辞書を使わなくなるとかで、学校への持ち込みは禁止です。でもタブレットなどを使うようになると、対処すべきことへのスピードが圧倒的に早くなるんですよ。

プロスタキッズの教室はグループウェアでサイボウズやチャットワークを使っていますが、それは伝達も早いし同時に2つ3つを並列して行うことができるし、エビデンス（証拠・形跡）も残るからです。

ところが紙と鉛筆ではひとつのことしかできないシングルタスクです。時間軸がまったく異なるので、高校、大学生になったときに、海外の人たちの処理スピードの感覚に追いつけなくなってしまうのではないか、そういう危惧があります。

「今の教育カリキュラムは、戦争でたくさんの優秀な方が亡くなり、戦後、学力を底上げするためにできたものです。それはもう役目を終わっていて、これからは、独創性や創造性、スピード感のある人材を育てる教育に転換しなければならないということを、海外を見て肌で感じました」と安藤先生

「シンギュラリティ」で仕事はなくなる
しかし、価値観を変えてより生きやすい世の中に

ー 2045年と言われている「シンギュラリティ」については、いろいろな人の意見がありますが、安藤先生はどのようにお考えですか？

安藤昇先生
当然「シンギュラリティ」は起こると思っていますし、それによってなくなる職もたくさんあると思います。例えば薬剤師や医者の見立て、裁判など、膨大な知識をまとめて処理をする能力はAIには敵わないと思います。気象予報士も、これだけ複雑な気候では、台風の進路予測などはAIでしか処理できないでしょう。

今ある職業のほとんどがなくなると思いますが、人間は多様性と、価値観を上手に変えることで生き残ると思います。産業革命のときに手作業だったものが蒸気に置き換わっても、人間の居場所はなくなりませんでした。戦後の日本はお金を稼げば幸せになるという考えですが、今は幸せのあり方も増えています。AIを利用することで、幸せな、生きやすい世の中になるのではないかと私は思っています。AIはありがたいなと思いますね。

もちろん収入はなくなりますが、お金に価値を求めなければ困ることもありません。「シンギュラリティ」が起こったら、お金に固執しなければいいんです。

昔はお米がとても価値のあるものでした。でもそれが明治維新で変わり、通貨が流通し、今は仮想通貨という新しい価値も出て来ています。そして次はお金ではない価値観が生まれてくると思います。お金は今のようにはまわらないけど、みんな幸せなんじゃないかな（笑）。

「ZOZOの前澤友作社長も、今日、同じようなことを言ってましたよ」と石嶋さん。世界を平和にする方法は「世の中からお金をなくす」ことだと

安藤昇先生
みんな「シンギュラリティ」を心配していますが、結局は働くところがなくなってお金が稼げなくなるという、実は “お金の心配” です。だったらそこだけ解決すればいい。でもそんな心配をしなくても、お金がなければ、お金じゃないものに価値を見出す社会が生まれます。それは時間だったり、土地とか野菜とか、昔みたいにお米や塩とか。農業や自給自足がブームになるかもしれませんね。

江戸時代の人が今の社会を見たらカルチャーショックを受けますよね。それと同じで、我々からすると「お金がないの？」と思うかもしれませんが、そういう世界になります。そしてそれで幸せなんです。お金がなくても問題のない世界にならざるを得ないです。AIが全部持っていっちゃって、賃金は発生しませんから。

ー そうすると人間は何をするんでしょうか？ 研究とか、好きなことをして生きていけますか？

安藤昇先生
人間の進化が問われますよね。AIが普及するとより哲学的になります。「人間の幸せとは？」とか。でもそれが楽しみになってきます。考えることは、昔はエンターテインメントでしたから。

変わった価値観にいかに対応するか、できるか。そこの心の準備さえできていればいいんじゃないですか。個人的には、お金が紙切れになったらおもしろいなって思います。

「シンギュラリティの心配って、結局はお金の心配」と安藤先生。確かに、そうです。お金がなくてもちゃんと生活できれば、心配することはありません。これも本質を見極める「論理的思考力」でしょうか

プログラミングで新しい産業を生み出し
それを子どもたちの将来の夢に！

ー AIやシンギュラリティについて情報が錯綜しています。親は正しい情報、必要な情報をどのように見極めていけばいいでしょうか。

安藤昇先生
親に限らず、正しい情報なんて誰にもわからないので、自己判断するしかありません。論理的思考力を養うには、自分で判断するしかないんです。

未来を予測することも物理的に不可能なので、船乗りみたいに風を読むとか、そういう力を身につけることが大切です。さっき言ったことと今言っていることは違うけど、判断としては正しいという、瞬間瞬間を見て状況を判断する力ですね。自己判断、自立できる人間を育てるしかありません。

今はプログラミングが流行っていますが、私もこれを予測していたわけではありません。プログラムを書いて楽しんでいるなんて、当時はただの変人ですよ（笑）。でも今はそれが注目されています。

ゲームも「eスポーツ」としてオリンピックの競技になれば、「ゲームばっかりして」と怒られていたものが、「ゲームをしなさい！」と、真逆の理由で怒られることになるかもしれません。

「ゲームをしなさい！」と言われるのも、子どもによっては辛いかもしれませんね。子どもが熱中できるものを伸ばしてあげて、それが将来にも役立つもの、というのが理想ですね

ー 先生ご自身は、どのような子育て、教育方針だったんですか？

安藤昇先生
基本は好きなことだけやらせました。もともと教員なので学校教育には限界を感じていて、英語とプログラミングができればいいから、それ以外は気にしませんでした。

日本人はコンプレックスがあって、英語が話せるだけで頭がいいと思っちゃう。でも英語だけだと底が浅いのがバレることもあるから、プログラミングがあればカバーできるかなと（笑）。今の日本の社会ではこの2つができれば、たくさんお金を稼げます。

好きなこと、おもしろいことに飛びつきなさい。学歴は関係ないし、将来的には貨幣価値もなくなる。好きに生きればいいんじゃないかなと思っています。

ー 今後の夢、目標は？

安藤昇先生
昔は遊びだって言われていたゲームですが、「マインクラフト」などではワールドをつくるだけでお金を稼げるようになってきています。ということは、小学生でもお金を稼げるんです。今までは、ゲームをしても食べていけないと言われていたのに、それで食べていけるようになった。このように、プログラミングで今までにない価値、新しい産業のようなものを生み出して、それを子どもたちの将来の夢にしたいなと思っています。それが目標ですね。

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